一片丹心育桃李

———访校第二次党代会代表、社区学院辅导员马成瑶

记者赵晶晶许菲

有这样一名教师，她是学生的“万能马导”，是辅导员的“百科全书”；她是学生工作的楷模，更是改革创新的先锋。十载风雨历程，百倍呕心沥血，这个“导”生亦“导”师的人物就是校二次党代会代表———我校四级辅导员马成瑶。

交谈之初，马老师向记者展示了自己收藏的一张张照片，从少女时代的清纯到为人师、为人母的知性成熟，勾勒出她在上大这十几年的发展轨迹，凝聚着奋斗过程中的点点滴滴。

“导”生，导航百千学子成才路2002年，马成瑶以上海市优秀毕业生的身份扎根母校，开启了她热爱的教师职业生涯。10年来，她先后担任过五届近1000名学生的辅导员。她深入学生中间，关心大学生的成长，从学业到生活、心理，全面悉心地关爱每一位学生；她改变了辅导员原有的“保姆式”工作方式，主创“三导”模式，即学业“指导”、生涯“引导”、情感“疏导”，以此培育出一大批优秀的学生，相互建立了深厚情谊。

为引导学生更快适应大学生活，马老师创编了两万余字的《新生网络宝典》，从适应上海到适应大学，从课内学习到课外实践，大到生涯规划、心理调适，小到选课秘籍、理财技巧，内容充实丰富，语言生动活泼，受到学生的欢迎。为了培养学生的自学习惯，她创造性地搭建了课外培养体系，打造“通识N次方”系列活动，锻炼学生的自学、表达、创新能力；引导学生组建自学小组，加强监督，促进同学间互助合作；组建网络交流平台，实现学习资料共享、经验漫谈。活动已开展90余次，覆盖750多名学生，成为学生课外培养的品牌项目，获得2012年校级教学成果一等奖。

“导”师，引领学工队伍共成长马老师的工作总是井井有条、平稳高效，这源于她乐观积极的处事心态和谨慎严格的工作原则。善于总结、乐于分享、勇于创新、勤于开拓，她引领辅导员积极探索，被称为“辅导员的百科全书”、“辅导员的辅导员”。在担任辅导员、学工组长、党支部书记的同时，还能根据当下社会特点、学校的教学方针，不断推出新的育人思路，提出形式活泼、可操作性强的具体实践方案。

2011年，我校实施通识教育与大类招生改革，以马老师为首的学工组主动介入原以专业教师队伍为主导的“上海市大学生创新活动计划”，对118个项目的方案逐一进行指导，最终获批市级项目29项、校级28项。辅导员对接学生专业培养，成为学生课外培养的骨干，职业发展有了新路径。作为社区学院南区11幢的楼组长，她带领辅导员入驻学生住宿区办公，成立学生楼宇自治管理委员会，借力楼宇导师、管理员、驻楼研究生队伍共同开展学生工作，引导“辅导员退半步，学生进一步”，通过合力育人开拓了辅导员的专业化发展空间。

能够在身兼数职的同时，不断探索、思考如何将教育理念同学生心理对接，并在实际行动中不断调整思路，这一切源于她积累多年的阅历和经验、稳重扎实的办事作风和与时俱进的创新意识，更基于她对这份工作的真挚热爱和对学生的真切关心。

学生评价她：万能的“马导”，我们最爱的老马“马导平易近人，大家和她都很熟，同学们一致认为，她是上大最好的辅导员，没有之一。”提起自己的辅导员，原社区学院2011级、现材料学院学生吴昌进这样说。

做辅导员整整十年了，马老师对学生的关爱之深丝毫不减。有学生患肺炎住院，她不仅垫付医药费，还自掏腰包探望慰问；有学生疑似肺结核，其他人都心存顾虑避之不及，只有她倾力照顾；有学生家中父亲病故，她立即拿出1000元，帮学生渡过难关。她会在假日的午后横穿上海，只为和学生们吃一顿年夜饭；周末腾出陪家人的时间，带着学生春游崇明；凌晨两点来到学校，只为和学生一起“疯狂逐日”；经常晚上十点才离开学校，只因要和学生深谈交心；平均每年四十余次的学生集体活动，无一例外地全部参加。她视学生为己出，全心呵护着。

陆佳烨是2011级理工大类的学生，提起“马导”，她有说不完的激动之言。自己理工科基础薄弱，马老师经常找她谈心，了解学习情况，并给予科学指导；划分专业后，马老师给102位学生每人写了一张小卡片，寄托着对他们的关心，更多是希望……“她是万能的‘马导’，我们最爱的老马”，陆佳烨笑着说。

有人不解地问“马导”：为何十年的辅导员工作始终能热情似火、毫无倦怠？她这样解释道：“坚守就能体会辅导员工作的真正意义。辅导员工作塑造的是人的灵魂，这样的工作值得我们用心去做。”

我们常常只关注学术成就斐然的教师，而忽略了身边这些默默关心学生的“生活导师”，但在马成瑶老师的工作中，我们对辅导员这一工作有了更多新的认识，她引导学生科学处理学业与生活的关系，引领辅导员们走上更宽更远的发展道路。她的事迹感动了许多学生，带动了不少同行，鼓舞着我们用真挚的热情、赤诚的爱心，为社会、为他人贡献一份力量。