每年暑期，校园里总能看到一群群的学生，身着蓝色工作裤，被同学们昵称为可爱的“马里奥”。这些学生就是参加机自学院工程技术训练中心暑期金工、电子实习的同学。年复一年，每年这道风景线都在校园里流淌。

       今年，工程中心又将迎来全校8个学院约2500名学生的实习大军。也是在今年，在上海大学创建高水平大学建设，提高一流本科教学质量的大背景下，提高学生工程训练和实训水平，让学生“主动来”、“乐意学”、“学得好”“学有所用”成为近期工程中心领导和全体教职工上下重视和思考的方向。通过党政联动、群策群力，寻找突破，形成改革思路。求新求变求发展，以改革和创新赢得发展的主动，这不仅是上海大学创建高水平大学建设的要求，也是工程中心近几年发展的方向：改善教学环境、改革教学模式，改进教学内容，中心在自我革命的道路上一步一个脚印，稳步向前。中心今年在“求新求变求发展”的道路上又大踏步地迈上了一个新台阶：组织骨干教师编写新教材；改革实习考试模式；开展全方位实践教学质量评价活动等。

一、 组织骨干教师编写新教材

       为积极响应上海大学创建高水平大学建设，提高一流本科教学质量的要求，中心经过一年左右时间，组织十余名一线带教老师编写并出版了《机械制造实践教程》和《3D打印与快速模具实践教程》投入到今年的课程改革中。以实际带教经验为依据；以寻找问题为导向；以解决难题、难点为目标，完善教学内容，顺应时代发展，融入产业变革；在强化教学过程质量把控，提升实训教学质量的同时，也注重学生实际操作能力以及理论知识掌握的提升。

二、 开展全方位实践教学质量评价活动

       评价一名老师课上的好不好，学生有发言权；同专业的老师有发言权；不同专业的老师也有发言权。听课制度在中心也已实行好几年了，从中也发现了几位讲课“能人”。但启动全员听课模式，中心还是第一次。今年中心采用同行、非同行和上级三种听课评价方法，力争得出真实的质量评价，期待发现更多的上课“能人”，同时也是全方位实践教学质量评价的尝试。中心根据中心的实践特点制定了详尽的“实践教学质量评价表”，老师们对照评价表自我检验，自我审定。为获得更好的课堂效果，集体备课、试听试讲试操练已形成风气。同行老师的相互提醒；非同行老师的经验交流；上级（听课小组）的领导点拨，对提高授课水平起到了推波助澜的作用。

整洁的实习环境，敬业的带教老师

三、 改革传统考试模式

       实训本应重视学生动手能力的培养，每个环节、每个阶段，教和学的过程决定了学生学习的质量和教师教授的目的是否实现。传统的实训往往在学生实习结束后“一张考卷定成绩”，并不能真正体现学生的真实水平和能力。今年的改革，中心将从取消金工实习理论考试入手，将这一环节分解到每个金工实习项目的实习报告中去完成。让“教”和“学”的双方抓住教学的每个环节，至始至终贯穿整个实习过程，逐步积累，最后教学目的自然水到渠成。

同学们认真进行金工、电子实习

       学院党政领导也对工程中心的暑期实习非常重视，在实习的第一周，学院刘亮书记、王小静副院长在中心主任胡庆夕、中心总支书记林桦老师的陪同下视察中心工作，并慰问一线带教老师。对于中心在实习环境、设备、安全、人员配备以及教程改革方面给予了肯定，同时也提出了更高的要求：希望中心在以后的工作中，以上海大学本科教学改革为指导；以解决问题为导向，自我加压，力争在传统工程训练培养学生的模式中有所创新。

学院领导视察中心工作，并慰问中心员工

       上海大学高水平建设的舞台已搭建，相信通过工程中心全体教职工的努力，今年身着工装裤的学生一定会受益非浅，这道校园里的风景线一定会更加的亮丽！