2012级学生通识教育与培养取得阶段性成果

    2013年6月30日，2012级专业分流学生分别到各专业学院报到，学生专业分流工作顺利完成。随后，各专业学院结合学科特色与培养计划，有序推进夏季学期课程，做好与社区学院的无缝衔接。2012级尽管分流到专业发展，但是不搬出南区，各专业学院也在积极探讨协同育人，南区将成为人才协同培养的区域性中心，大类招生和通识教育的新气象已经崭露头角。

起航仪式，社区学院祝福送一程

6月29日上午，社区学院2012级学生启航仪式在体育馆隆重举行。本次启航仪式以“青春”为主线，交流了社区学院学生自主学习、自主管理和自主创新的点滴收获。通过青春三部曲三段视频，分享了2012级学生大一学习的体验。

2012级学生于好依与2011级学生郑丁芊交流了同学们眼中的通识课，教务处处长万旺根介绍了后三年培养的资源，并对学生如何更好地自主学习提出建议；各楼宇学生自主管理委员会主席们交流了各楼宇文化，表达了传承社区学院文化的愿望；古丽孜娜讲述了获得第十三届上海市“挑战杯”一等奖的收获和感悟。一曲《超越梦想》代表了新生在新起点上的新态度。

在离别启航之际，各个楼宇工作团队为学生送上了最真切的祝福；三大类专业学院2012级辅导员代表为学生致欢迎词。专业学院学生会代表将各学院的旗帜交至2012级学生手中，欢迎进入专业学院。

校党委副书记、社区学院院长鲁雄刚出席仪式并讲话，他向社区学院全体学生表达了成长的祝福，围绕“学习在上大”的话题，与同学们交流了关于面向未来的思考，期望同学们增强自信，迎接全新的挑战，在未知的世界探索自己的潜能。

学院纳新，顺利融入新平台

2012级学生专业分流情况仍然持续了2011级的好趋势，前三志愿满足率超过了80%。学生到专业学院，最为关键的是持续进行通识教育，培养学生的学科精神，进一步提升学生自主成长能力，专业技能、专业知识的培养融入到通识教育的大平台中。

为了做好2012级学生的分流与发展工作，学工办多次召开2012级辅导员交流会，对人才培养与管理相关事项进行沟通。各专业学院对迎接2012级学生做了充分准备，院系领导、专业教师、辅导员、教学秘书都到报到地点迎接新生，并做专业学科系统介绍和选课辅导。教务处、学工办对各学院新生报到场地做了统筹安排，提供综合服务。6月30日一早，相关部处领导前往各个专业学院集中报到地点，看望分流学生和辅导员，与专业学院领导、师生交流，听取工作意见。各学院组织工作井然有序，新生报到顺利衔接。

2012级学生进入专业学院之后，在短短的两周内，各学院大都按照专业组建了新的班级、选举了新的班委，学生也在老师的指导与带领下积极参加夏季学期实习课程，参与到专业学习中。2012级学生也参加了2013届学生的毕业典礼，在学长的毕业仪式中感受成长。

协同，2012级后三年培养关键词

上海大学大类招生和通识教育改革，分流是界点，如何衔接好前后两个阶段培养是关键。为做好学生后三年培养的综合支撑配套，学校相关部处和学院进行了积极探索和有益尝试。

在大类招生改革之初，文学院、法学院、外语学院等文科学院，就构建文科大联盟，推进文科学院学生工作协同合作。各学院发挥所长，实现资源共享，队伍信息互通，在大学生创新精神、党建、职业发展等方面开展联合育人。经管大类也在学生事务方面开展了有益的探索。

2013年，理工大类联盟崛起，6月20日，学工办、教务处与理工科学院联合召开了“理工大类人才培养交流论坛”，校党委副书记鲁雄刚与各部处、学院领导和辅导员、学生代表出席。论坛聚焦理工大类二年级学生课外人才培养方案，各专业学院院系领导分别报告了课堂内外学习能力培养、学科竞赛、基础课教改方案、科研创新育人机制、学生实践动手能力提升、校园爱心公益活动育人平台等方面的探索与思考。7月8日理工大类团学工作论坛顺利举行，深化了联盟的合作机制。

在2012级专业分流之前，学校已经思考如何在学南区开创通识教育共同体，建设一个人才协同培养的区域性中心，既延续社区学院已有的好做法，推进学生更加独立自主成长，推进辅导员队伍的专业化建设，寻找专业学院共同培养学生的协同机制。随着分流工作的稳步推进与其他各项工作的顺利进展，“协同”已经日益具有实践性与可操作性，也为人才培养带来了新契机。